“Después de haber estado tan angustiada e incomprendida durante tantos años, se siente realmente genial y, sin embargo, me duele saber que mi historia es compartida por tantos”, dijo Jordin Zimmerman a PEOPLE.
Durante los primeros 18 años de su vida, no verbal y autista, Jordyn Zimmerman dice que fue tratada como una «infrahumana» en clase y fue dominada por otros que asumieron que era incapaz de comunicarse significativamente. Pero desde que obtuvo acceso a la comunicación aumentativa efectiva, ha tenido las herramientas que necesita para desafiar el status quo educativo.
“Estaba en un estado constante de frustración, ya que no solo tenía una gran necesidad humana de estar con otras personas, sino algo peor: porque no podía comunicarme de manera efectiva con el habla, había muchas suposiciones sobre lo que necesitaba”, dijo el Un abogado de educación de 28 años le dice a la gente.
Agrega: «Tanto lenguaje (aparte del habla) creció en mí con las cosas que quería compartir y las formas en que quería contribuir y, sin embargo, no podía articular esas ideas. Todo esto llevó a una comunicación mínima, separación, trauma y oportunidades de aprendizaje limitadas”.
No fue hasta que Zimmerman comenzó a usar la tecnología que su mundo se abrió.
Ella dice: “Uso un iPad mini con una aplicación de comunicación basada en texto (Proloquo4Text) donde escribo letra por letra, creando palabras y frases que luego se comparten en voz alta.
«Cuando comencé a escribir con mi iPad, fue difícil. Aprender una nueva herramienta de accesibilidad fue un desafío, y ser incluida en la comunidad por primera vez a los 18 años fue increíble y notablemente desafiante», agrega. «Sin embargo, los maestros que estaban en mi vida en ese momento, y el abogado del sistema de protección y defensa del estado que defendía mis derechos como estudiante con discapacidades, estaban comprometidos con mi éxito».
«El sistema educativo fue diseñado para una persona específica y para un propósito específico. No fue diseñado para todos ni para las diversas necesidades de los estudiantes con discapacidades, quiénes son y quiénes quieren ser», dice Zimmerman. «Muchos de estos impiden que las personas sean incluidas y contribuyen a evitar que las personas tengan acceso. Desafiar el statu quo nos permite pensar en ‘por qué’ y luego identificar soluciones creativas: así es como debemos avanzar».
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Ahora, Zimmerman obtuvo su licenciatura y maestría, se convirtió en un orador principal, se unió a varias juntas directivas, fue designado para servir en la Comisión para Personas con Discapacidades Intelectuales del presidente Biden y protagonizó el documental esto no se trata de mi.
“Después de haber estado tan angustiado e incomprendido durante tantos años, se siente realmente bien y, sin embargo, me duele saber que tantos comparten mi historia”, dice Zimmerman. «Creo que es un excelente ejemplo de cómo no sabemos lo que alguien podría hacer, o en quién podría convertirse alguien hasta que se le dé acceso a las herramientas de acceso y soporte adecuadas».
Cuando habla directamente con otras personas que han enfrentado obstáculos similares, Zimmerman dice: «Eres digno. Eres digno si aún no tienes acceso a una poderosa tecnología de comunicación de alta tecnología, y serás digno si lo tienes».
«Necesitamos poder aprender, comunicarnos, conectarnos con otros y participar en oportunidades que hagan que el cambio suceda», agrega. «Si queremos que todos logren grandes cosas, debemos brindarles a todos el espacio y el acceso a las herramientas digitales para hacerlo».
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Lucía Etxebarria es colaboradora en El Demócrata, donde cubre temas de actualidad, política, negocios, tecnología, deportes, entretenimiento y estilo de vida. Se dedica a ofrecer información clara y útil sobre los acontecimientos más recientes, acercando a los lectores historias relevantes, tendencias y desarrollos que influyen en la sociedad y la vida cotidiana.