ElDemocrata

España en español es para cualquier persona que viva en España, visite España o cualquier persona interesada en las últimas noticias, eventos y deportes en España. Descubra más ahora.

Adolescentes desfavorecidos con malas habilidades de aprendizaje en g

Los adolescentes desfavorecidos corren un mayor riesgo de sufrir estafas por correo electrónico y necesitan una mejor protección, según un estudio internacional publicado en la revista revisada por pares. Revista británica de estudios educativos.

Los resultados basados ​​en más de 170.000 estudiantes de 15 años muestran que uno de cada cinco de hogares de bajos ingresos o zonas desfavorecidas podría ser víctima de phishing. Esta probabilidad es mucho mayor que la probabilidad para el grupo de edad en general. Las estafas por correo electrónico dejan a las personas vulnerables al robo de identidad, poniendo a los jóvenes en riesgo de sufrir fraude financiero y confiscar sus ahorros.

Los que corren mayor riesgo son aquellos que también tienen habilidades educativas deficientes, según datos de 38 países, incluidos el Reino Unido, Estados Unidos y Japón.

Además, el estudio destaca que los alumnos a los que se les enseña sobre los peligros del fraude digital tienen la misma probabilidad de responder de manera inapropiada a dichos correos electrónicos que los alumnos que no han recibido ninguna educación específica sobre el tema.

El autor, el profesor John Grimm, dice que esto pone de relieve una brecha en la provisión de educación. Ahora insta a las escuelas a brindar más educación (y de mejor calidad) sobre cómo reconocer los daños en línea, incluidos los correos electrónicos de phishing.

“Los grupos social y económicamente desfavorecidos –al menos en algunos países– corren un mayor riesgo de sufrir ataques de phishing que sus pares más favorecidos”, dice el profesor Jerrim del University College London en Inglaterra.

READ  Chile reporta la menor cantidad diaria de casos de COVID-19 desde noviembre

«Esto se debe en gran medida a las diferencias socioeconómicas en las capacidades cognitivas. Desafortunadamente, los intentos actuales de las escuelas para abordar este problema no parecen ser particularmente efectivos».

«Los adolescentes a quienes se les enseña en el aula sobre los riesgos parecen más propensos a tomar acciones inapropiadas. Debemos hacer más para ayudar a los jóvenes a navegar en un mundo en línea cada vez más complejo y peligroso».

«Esto es especialmente cierto para algunos de los grupos más vulnerables y aquellos que corren mayor riesgo de caer en intentos de fraude digital».

Cada día se envían más de 3 mil millones de correos electrónicos no solicitados y el phishing es uno de los intentos de fraude en línea más comunes.

Las investigaciones actuales sobre quiénes son más vulnerables a este delito tienden a centrarse en las personas mayores, no en los niños en edad escolar. Poco se sabe sobre la eficacia de los intentos de las escuelas de enseñar a los jóvenes a reconocer incidentes y a comportarse apropiadamente.

Los datos de este estudio se basaron en 176.186 niños que participaron en el Programa de Evaluación Internacional (PISA) 2018, una encuesta realizada cada tres años por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) examina lo que los estudiantes de los países de la OCDE saben en lectura, ciencias y matemáticas. Los alumnos deben completar una prueba de capacidad de dos horas y luego un cuestionario.

El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de 2018 preguntó a los alumnos cómo responderían a un escenario inventado en el que una empresa de telefonía móvil les dijera por correo electrónico que habían ganado un teléfono inteligente. El operador les pidió que hicieran clic en el enlace y completaran su información para reclamar el teléfono.

READ  Aon amplía sus capacidades de servicio al cliente en Chile con la adquisición de la consultora de beneficios para empleados Aon

Las posibles respuestas incluían responder al correo electrónico solicitando más detalles, verificar la dirección de correo electrónico del remitente, hacer clic en el enlace y completar el formulario lo antes posible.

El estudio del profesor Jerem se centró en las respuestas a la tercera respuesta y preguntó a los alumnos si habían aprendido a detectar correos electrónicos fraudulentos o spam.

Los resultados mostraron que los adolescentes japoneses eran los menos propensos a responder al correo electrónico (4%) en comparación con cualquier otro lugar del mundo.

La proporción que respondió en Dinamarca, Suecia y Finlandia fue mucho menor (6-7%) que en otros países desarrollados.

Los adolescentes de México (30%) y Chile (27%) estaban en mayor riesgo, y alrededor de una cuarta parte probablemente respondiera. La cifra del Reino Unido fue del 9%.

No se encontraron diferencias entre géneros, ya que los niños tenían la misma probabilidad de responder que las niñas. Sin embargo, los adolescentes de entornos socioeconómicos desfavorecidos tenían significativamente más probabilidades de hacer clic en el enlace.

La brecha más grande se basó en las habilidades cognitivas: una cuarta parte de los estudiantes de bajo rendimiento dijeron que pensaban que hacer clic era la respuesta adecuada. Esto se compara con sólo el 5% de aquellos con las puntuaciones más altas en lectura.

El estudio también analizó si los estudiantes que reciben instrucción de su escuela sobre los peligros de los correos electrónicos de phishing tienen menos probabilidades de ser estafados.

Además, los resultados no mostraron «evidencia clara» de que los estudiantes que recibieron instrucción en su escuela sobre los peligros del phishing por correo electrónico estuvieran en menor riesgo.

READ  Sinovac inició la construcción de una fábrica de vacunas en Chile, para entregar 50 millones de vacunas al año

Las limitaciones del estudio incluyeron el hecho de que se basó en respuestas a preguntas de encuestas. El profesor Jerrim dijo que esto significaba que la investigación no necesariamente explicaba cómo responderían los adolescentes en la vida real.


Descargo de responsabilidad: AAAS y EurekAlert! ¡No somos responsables de la exactitud de los boletines publicados en EurekAlert! A través de instituciones contribuyentes o para utilizar cualquier información a través del sistema EurekAlert.