LONDRES (Reuters) – Escuelas de Escocia, Uganda, Chile, Filipinas y Estados Unidos ganaron el miércoles la ceremonia de apertura de los «Premios a las mejores escuelas del mundo» por logros que incluyen salvar manglares y ampliar las aulas en una región devastada por la guerra.
Las cinco escuelas compartieron $250,000 en premios para apoyar a los estudiantes y las comunidades, especialmente durante la pandemia, en premios organizados por el organismo global T4 Education.
Dunoon Grammar School en Escocia ganó la categoría de Colaboración Comunitaria por cursos basados en habilidades, que incluyen viajes, turismo, diseño y estudios marinos, cuyo objetivo es detener la fuga de cerebros.
Escuela Emilia Lascar ganó Peñaflor, Chile por innovación por el programa «Emilia TV» que abordó temas desde la salud mental hasta la identidad de género.
La Escuela Secundaria Nacional Bonuan Buquig en Dagupan, Filipinas, recibió el premio ambiental por su ayuda en la rehabilitación de manglares perdidos y la provisión de nuevos hábitats para los peces.
Desde dos aulas hasta la educación de 450 alumnos, el Proyecto de Vivienda de Wakadugo en el norte de Uganda ganó el premio por superar la adversidad después de que la población local adquiriera tierras, arrasara carreteras y plantara verduras para las comidas escolares en una zona asolada por la guerra civil.
Currie Metropolitan High School en Chicago, Illinois, ganó el premio Healthy Living Support Award por ofrecer un programa de artes a los estudiantes, muchos de los cuales son grupos minoritarios, así como servicios de salud integrados.
“Muchos niños seguirán quedándose atrás a raíz de COVID a menos que los gobiernos tomen medidas urgentes para abordar la crisis educativa”, dijo Vikas Bhuta, fundador de T4 Education, en un comunicado.
“Como primer paso, deberían recurrir al conocimiento y la experiencia que existe en nuestras escuelas porque quienes están en la primera línea de la educación saben mejor que nadie el cambio que necesitamos ver”.
Fundada durante la pandemia, T4 reúne a educadores de todo el mundo a través de una plataforma digital que brinda herramientas e iniciativas educativas.
(Reporte de Marie-Louise Jomochian; Editado por Andrew Cawthorne)
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